Jour 2 : Qualité des enseignements et des ressources pédagogiques
La deuxième journée du colloque a été consacrée à La qualité des enseignements et des ressources pédagogiques. La matinée a ouvert avec une conférence plénière animée par Yao Jonas Andji Yapi, Professeur Titulaire en Chimie à Université Félix Houphouët Boigny. Son intervention a porté sur les Politiques publiques en faveur de l’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur ivoirien notamment. Après un bref historique sur les reformes, le Pofesseur Andji Yapi indique que, même si un contact évolutif est perceptible en CI au travers des Plans Nationaux de Développement dits PND, plusieurs défis restent encore à relever pour « un enseignement supérieur compétitif, innovant et orienté vers l’emploi […] ». C’est sur cette intervention que se sont ouverts les différents panels.
Panel 1 : La qualité des enseignements et des contenus pédagogiques
Le Panel 1 portant sur la « La qualité des enseignements et des contenus pédagogiques » a réuni aussi des représentants de divers horizon d’Afrique. Les intervenants ont discuté sur « l’usage des ressources audiovisuelles » en tant que contenu indispensable dans l’apprentissage des étudiants (Elavagnon Dorothée Dognon). La seconde intervention a porté sur l’évaluation des contenus notionnels dans le système éducatif au Congo Brazzaville depuis 1990 (Dr KOUA OBA). Par le biais de l’analyse des contenus éducatifs, la réflexion illustre une réel modification des contenus notionnels au fil des années et « une inadéquation ou inadaptation entre les enseignements dispensés et la réalité sur le terrain. » La dernière intervention de ce panel s’est intéressée aux pratiques de l’enseignement face à l’Intelligence Artificielle (Bakary SYLLA). Dans l’allocution, l’intervenant a attiré l’attention sur la place prépondérante qu’occupe l’IA dans nos sociétés actuelles et à poser la préoccupation liée à l’adaptation des enseignants, face à cette évolution technologique, dans leurs pratiques pédagogiques.
Panel 2 : La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques 1
Le panel 2 s’est intéressé à « La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques 1 ». Le premièr intervenant a pris pour champ d’étude le Gabon et s’est intéressé à la qualités des manuels scolaires en posant la question de la dépendance culturelle locale gabonaise dans l’édition de ces manuels (Romaric Franck QUENTIN DE MONGARYAS).
Le deuxième lui a posé la réflexion de l’IA et de l’encadrement au travers d’une enquête auprès des étudiants en Master en Côte d’Ivoire (N’ta Yamossou Landry Romeo). Son analyse a monté l’usage très signification d’une des plus célèbre IA générative du moment (ChatGPT) par les étudiants dans leur cursus académique et propose des pistes d’amélioration pour en faire un support pédagogique complémentaire. Deux autres interventions ont eu lieu avant la pause-déjeuner. La première intervention a réévalué l’ensemble du système éducatif congolais partant de la question des compétences au sport pour l’amélioration des « performances académiques » (Eunice Maloba Sisimi, Université Catholique du Congo, Faculté des Sciences politiques). La seconde portait sur l’enseignement des sciences expérimentales dans l’objectif d’orienter les apprenants gabonais « vers les métiers liés à la science » (Céline BILOGHE EKOUAGHE).
Panel 3 : La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques 2
L’après-midi a été consacré aux interventions du panel 3 autour de « La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques » également. On a pris part à des discussions portant sur les défis futurs de l’IA et de l’éducation en Afrique (Oumarou Lamoudi Tankoano), des TICs et leurs intégrations dans les « scénarios pédagogiques » (Dr Aminata OUEDRAOGO).
Les intervenants ont également échangé sur les perspectives d’une éducation de qualité à l’horizon 2030 qui passe par l’intégration des plateformes IA dans les établissements scolaires africains notamment à Dakar (Moustapha Samba Ndiaye, Ibrahima Sylla, Maty Ba, Amadou Ngaidé, Khady Diome, Ndèye Fatou Thiam), et enfin de l’intégration des outils numériques dans l’enseignement au Togo (Komlan Odjih). C’est sur cette dernière intervention que la journée s’est clôturée. Cette deuxième journée a mis en lumière les défis structurels, logistiques et technologiques liés à la fois aux ressources pédagogiques, à l’enseignement et au corps enseignant.
