Jour 3 : Qualité de la recherche, Orientation professionnelle et Employabilité des apprenants
La troisième et dernière journée du colloque a porté sur la « Qualité de la recherche, Orientation professionnelle et Employabilité des apprenants ». Trois panels ont occupé l’essentiel de cette journée avant la clôture de ces trois jours d’activités.
Panel 4 : La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques 3
La matinée a ouvert avec le panel 4 sur La qualité des outils/matériels pédagogiques et didactiques. Plusieurs panélistes se sont succédés avec des réflexions aussi riches les unes que les autres. Les réflexions sont portées sur l’impact de la « technopédagogie » sur le model d’apprentissage (Konan Arsène Kouadio), des fractures numériques générationnelle entre les enseignants et les apprenants notamment à Abidjan (Moussa Coulibaly).
Les intervenants ont également discuté de l’importance des vidéos pédagogiques dans l’apprentissage des élèves en prenant le cas de la période du Covid-19 (Nada ZGOUD, Hicham EL KHALIFI, Souad REGRAGUI). Le dernier intervenant de ce panel a porté sa réflexion sur la nécessité de l’usage des outils technologies, mais cette fois dans l’enseignement supérieur. Il a attiré l’attention non pas seulement sur leurs usages, mais également sur l’intérêt de les adapter « aux contextes culturels et éducatifs locaux. » (Gilbert Capo Chichi).
La conférence plénière de cette dernière journée a été animée par Pascal Hauquin et le Professeur Etienne Damome autour de l’Orientation, insertion professionnelle et l’engagement des étudiants. En prenant pour exemple le modèle français, les conférenciers ont rappelé le lien qui existe entre les formations proposées aux étudiants et le marché du travail. En effet, l’employabilité des jeunes dépend de leurs parcours et non plus uniquement de « leur dernier diplôme obtenu ». Ils ont également rappelé l’engagement des politiques publiques dans l’insertion des jeunes au travers de plusieurs textes de lois et de la naissance des institutions d’accompagnement à l’insertion. Dans la poursuite de leurs interventions, ils ont indiqué l’engament des établissements publics dans l’accompagnement à l’insertion des jeunes diplômés, notamment l’université de Bordeaux Montaigne par la mise en place de « La Direction Orientation Stages Insertion Professionnelle (DOSIP) ». S’en est suivi d’une courte pause pour lancer la suite des activités.
Panel 1 : La qualité des enseignements et des contenus pédagogiques 3
Les réflexions du panel 1 se sont articulées autour de La qualité des enseignements et des contenus pédagogiques. Les panélistes ont réfléchi sur l’évolution des technologies logicielles mises en place par des Ingénieurs 4.0 qui montre les limites des pédagogies traditionnelles ; faire évoluer les programmes universitaires pour mieux rendre les ingénieurs complétifs capables de mettre en application des solutions innovantes (Dr Abdul Nasser Raouf). D’autres ont questionné les projets de recherche de fin d’études notamment les mémoires auxquels sont soumis les étudiants du privé et les difficultés d’accès à la documentation dans cet exercice pourtant obligatoire pour la validation des parcours (KOUADIO Bi Ya Math Samuel), avant de clôturer sur les difficultés que rencontrent les universités congolaises sur le fait de l’état alarmant des infrastructures, aussi bien au privé qu’au public (Bienfait Kambale Kambili).
Panel 2 : L’orientation professionnelle et l’employabilité des apprenants 1
Dans ce panel 2 et 3, on s’est intéressé à L’orientation professionnelle et l’employabilité des apprenants. Les interventions ont porté sur l’adaptation des programmes éducatifs aux marchés de l’emploi pour employabilité des apprenants (Aminata Diarra), face à l’évolution croissante de l’IA (Dr. Zoumana Diakité). On y a également posé la problématique de l’employabilité dans la filière de la criminologie où le recrutement des jeunes diplômés aux postes universitaires est une véritable tare sociale (Denis Gueu) ce qui en général est le cas de la plupart des étudiants après leur parcours universitaire (Tiémoko Euloge Konan Zerbo).
Panel 3 : L’orientation professionnelle et l’employabilité des apprenants 2`
Dans le panel trois, la question des « soft skills » sur l’employabilité des jeunes marocain.e.s a animé les débats (Abdellah Meslouhi). On y a également discuté de l’entrepreneuriat agricole burkinabé notamment inséré dans le parcours académique afin d’encourager l’auto-emploi (Ibrahima Ouibga). C’est sur cette dernière intervention que s’est clôturé ce dernier panel du colloque international. En le clôturant, le modérateur a salué la qualité des interventions, la richesse des échanges et a invité les participants à la cérémonie de clôture de cet évènement scientifique.
Clôture du colloque
La cérémonie de clôture du Colloque international sur « La qualité de l’enseignement à l’horizon 2030 » s’est tenu le 13 septembre, dans une atmosphère empreinte de satisfaction et de reconnaissance marquant la fin des trois journées riches en échanges, en débats constructifs et en perspectives d’avenir. Elle a été ponctuée par des allocutions successives de trois personnalités clés : le Président du comité d’organisation, le Président du comité scientifique et le Président de l’Université UISTAM.
Prenant la parole en premier, M. Abdul Nasser RAOUF, Président du comité d’organisation a exprimé sa profonde gratitude envers tous les communicants, conférenciers, modérateurs, personnalités politiques qui ont contribué à la réussite de cet événement. Il a salué l’engagement des chercheurs venus de divers horizons, et souligné l’exemplarité du travail collectif réalisé par les différentes commissions.
Ensuite, le Professeur Etienne DAMOME, Président du comité scientifique a pris la parole pour dresser le bilan intellectuel et méthodologique des travaux. Le Professeur a mis en lumière la pertinence des thématiques, la qualité des communications et la rigueur des débats qui ont témoigné d’un remarquable dynamisme scientifique. Il a insisté sur la nécessité de valoriser les résultats de ce colloque afin de pérenniser les réflexions amorcées. Il a également encouragé les jeunes chercheurs à poursuivre dans cette voie d’excellence académique. Il a invité les politiques à œuvrer collectivement avec les chercheurs dans l’ambition d’un enseignement supérieur de qualité d’ici 2030.
La cérémonie s’est clôturée par l’allocution de Ben Ismaïla DIABY, Président de l’Université UISTAM, co-organisateur de l’événement au côté de la Chaire UNESCO Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement et son partenaire. Dans son discours, il a exprimé sa fierté de voir le colloque accueilli des intervenants de divers horizons. Il a salué la modalisation des membres du comité scientifique, de ceux du comité d’organisation et de tous les participants pour la réussite de l’événement.
Dans une ambiance chaleureuse, la cérémonie s’est achevée par des remerciements aux partenaires, suivis de la remise des attestations de participation, de la photo de famille et du cocktail convivial de clôture.
